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一种高效提高英语阅读理解的方法
时间:2020-12-18    浏览次数:128     作者:唐继华   
      在中学时代,英语老师在课堂上分析课文,主要是给学生分析难句和重点知识点。老师在讲台上讲得激情四射,学生在听得晕晕乎乎。老师问:understand? 大部分同学摇头,估计只有几个同学真正明白。
 
         后来我自己教英语,我去听了许多经验丰富的老师的课,和我在读中学是没什么太大差别的。鉴于这类教训,我花了不少时间改进这种方法。
 
        最先用的方法是我读课文翻译(中文),要求学生马上说英文。如果说不出来,做个记号,等翻译结束再补起来。全文翻译结束后,要求学生把全文读一遍。过了一段时间又有改进,要求学生把全文抄一遍。实践证明,这个方法效果还是不错的,解决了学生speaking,reading及writing的能力。缺点也有,基础较差的学生难以精确理解全文。
 
         经过几年的分析和实践,完善了整套方法,大体如下:
 
         一、分析单词词性。英语中常用单词往往有多个词性(名词、动词、形容词、副词、冠词等),学生通过单词前后搭配分析,可以深入理解每个单词及搭配的用法。一般程度的学生在老师示范三四次后就能掌握。特别提一下,学生最难掌握的是副词的分析,需要老师专门示范和布置更多的练习。
 
         二、分析句子成分。通过分析句子成分,学生理解复杂的语法和翻译句子更快速准确。学生最难理解的是状语,宾补次之,需要老师多做示范。一般说来,能熟练准确分析词性和句子成分的学生,基本上具备了得高分的条件。
 
         三、翻译。就课文而言,需要从中文翻译成英文,然后抄一遍。如果是阅读理解,需要把全文翻译成中文(两名学生合作,一人翻译,另一人核对,轮流),而且题目和选项也需要翻译成中文,然后做题。
 
         在教学实践中, 针对对英语水平程度不同的学生,这套方法需要作一些变化。例如,对于基础较差的学生,老师先带着学生一句一句地从英文翻译成中文,再一句一句地分析,再布置适量的句子翻译练习,这样学生进步更快。
 
        老师的一个很重要的任务是帮助学生用最少的时间掌握大纲要求的知识和提高应用知识的能力,并尽可能的帮助学生达到超出同龄人的水平。一般人认为,阅读理解就是要多做(如每天两篇)成绩才会提高。我有不同的看法。平时训练侧重于理解英语这种语言,然后做适量的题,成绩提高水到渠成。在实践中,通过得当的训练,不少学生阅读理解能得满分,正证明了这一点。

  声明:转载请注明来源“沉香林教育”,作者:唐继华
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